Točka nadahnuća: Tinejdžerske godine su neke od najboljih za roditelje

Sve Vijesti

Ja sam direktor tvrtkeProjekt Prirodno dijete, psiholog i autor knjigePrirodno dijete: roditeljstvo iz srca. Zamišljam svijet u kojem se sa svom djecom postupa dostojanstveno, s razumijevanjem i suosjećanjem.

Kad me pitaju o zloglasnim tinejdžerskim godinama, često me prekidaju na pola moje izjave: 'Moj sin ima 15 godina i nije mi donio ništa osim ...'


'Nevolje?'

Ne, moj sin ima 15 godina i nije mi donio ništa osim radosti!

'Ti se šališ! Kako ti je to uspjelo?'

Ponosan sam na svog sina, ali zaista ne mogu preuzeti sve zasluge. Njegov otac i ja jednostavno smo imali dovoljno sreće, nakon nekoliko pogrešnih koraka na početku, da čitamo pronicljive knjige o roditeljstvu i časopise i da se možemo umrežiti sa znalačkim i suosjećajnim roditeljima. Danas je najbrižnija, najprometnija i najizdašnija osoba koju znam.


'Reci mi molim te! Što si učinio?'

Pa, napravili smo sve što nam je društvo rekloneučiniti ... Nikad nije bio kažnjavan, prijetio, maltretirao ili zadirkivao, a smjelo je izraziti bijes kao i sreću.


'Oh, razmazili ste ga?'

Pa, ispitajmo tu riječ. Rječnik definira 'plijen' kao 'koji pretjeranom potragom može zahtijevati ili očekivati ​​previše.' U mom rječniku ovo je treća definicija. Ogledava uobičajenu upotrebu ove riječi u našem društvu. Ova definicija označava uzrok i posljedicu: prekomjerno popuštanje, kaže, uzrokuje kvarenje. No je li to vjerovanje točno? Ili ova definicija samo predstavlja rašireno nerazumijevanje prave prirode dječjeg ponašanja? Definicija koja bi bila točna u smislu načina na koji djeca stvarno uče i reagiraju prva je navedena: „oštetiti ili ozlijediti, uništiti“.

Ono što zapravo kvari dijete, što zapravo oštećuje, ranjava i uništava vitalne osobine djeteta su drugi izbori roditeljskog ponašanja: kažnjavanje, odvajanje i odbacivanje. Ta iskustva kvare djetetu urođeni osjećaj povjerenja, sposobnosti za ljubav, kreativnost i potencijal za radost. Oduzimanje djeteta ovog blaga sigurno je jedno od najštetnijih djela koja čovjek može izvršiti.

'Znači, dokaz je u pudingu?'


Točno. Adolf Hitler je bio često i teško zlostavljan u djetinjstvu. Kao odrasla osoba izražavao je tjeskobu i bol tih godina na načine koji su milijunima donosili bijedu i patnju. Za usporedbu, Alberta Einsteina njegovali su roditelji. Majku su optužili da ga je 'razmazila'. Ipak, Einstein je postao ne samo jedan od najvećih svjetskih znanstvenika, već najnježniji, brižan čovjek, duboko zabrinut zbog socijalnih problema.

'Gdje mogu pronaći vrstu informacija koja vam je pomogla?'

ČitatiKompletna Majko,Empatično roditeljstvo, iliMajčinstvočasopisi. Razgovarajte s primaljama. Sastanite se s brižnim majkama u La Leche ligi i drugim grupama za podršku dojenju. Čitajte knjige Alice Miller, Josepha Chiltona Pearcea, Tinea Thevenina i Johna Holta, a posebnoOdgajanje slobodnog djeteta, Rue Kream. Meditirajte i slušajte što vam govori srce. Zaista vjerujte da će vam beba dati do znanja što je ispravno ... a što pogrešno.

'Kako mi to beba može reći?'

Bebe na svijet dolaze sa savršenom ljubavlju i povjerenjem. Ne sumnjaju, ne vjeruju, ne igraju se umskih igara, sumnjaju u motive ili na bilo koji način komuniciraju u oblaku, osim ako i dok to povjerenje ne iznevjere takva bolna iskustva kao što su kažnjavanje, odbacivanje i razdvajanje. Bebin osmijeh i suze najmoćniji su oblik komunikacije na ovom planetu.

'Što je s pogreškama koje sam već napravio?'

Ne postoje savršeni roditelji. Iako smo svi pogriješili, kažnjavanje sebe nije ništa učinkovitije niti razumnije od kažnjavanja svoje djece. Voljeti sebe i razumjeti da smo učinili onoliko dobro koliko smo mogli imati s informacijama i unutarnjom snagom koje smo imali u tom trenutku, jednako je važno kao i voljeti i razumjeti svoju djecu. Sve što možemo učiniti je iskazati ljubav koju osjećamo, prepoznati presudnu važnost roditeljstva i nastaviti otkrivati ​​suosjećajne načine odnosa s djecom kojom smo blagoslovljeni.

'Koje su najvažnije stvari koje bi roditelj trebao znati?'

Dvije stvari: Prvo, u našem se društvu pretpostavlja da djeca i odrasli iz neobjašnjivog razloga djeluju na dva odvojena i različita principa ponašanja. Mi odrasli znamo da se ponašamo najbolje prema onima koji se prema nama ponašaju ljubazno, strpljivo i s razumijevanjem. Ipak, pretpostavlja se da se djeca ponašaju suprotno; odnosno ponašati se najbolje prema onima koji im prijete, kažnjavaju i ponižavaju. Ako pokušamo odrediti dob u kojoj se događa ta misteriozna transformacija iz 'dječjih principa ponašanja' u 'odrasle principe ponašanja', u gubitku smo jer takve transformacije nema. Ne postoji razlika između 'principa djelovanja' djece i odraslih: svi se ponašamo jednako dobro kao i prema nama.

Drugo je važno razmatranje da je takozvano „loše ponašanje“ doista prerušeni blagoslov jer pruža najbolju priliku za učenje o životu. Ako se u tom trenutku uvede kazna, ova zlatna prilika se gubi, jer se djetetovoj pažnji oduzima pažnja koja je u pitanju i uvlači se u osjećaje poniženja, bijesa i osvete. Nadalje, površno 'dobro ponašanje' dobiveno prijetnjama i kažnjavanjem može se odvijati samo dok dijete ne postane dovoljno staro za uzvrat; bijesni tinejdžeri ne padaju s neba. No, povjerenje, ljubaznost i empatija, koji su netaknuti u djetetu od rođenja i ojačani roditeljskim primjerima tih svojstava, trajat će cijeli život.

'Vidim. Stvar je u vjerovanju djeci, u prepoznavanju da su djeca možda manje iskusna i manja od nas, ali da su podjednako zaslužna da se prema njima postupa dostojanstveno i s poštovanjem?

Upravo tako. Od novorođenčadi do stogodišnjaka, sva se ljudska bića ponašaju onako kako se liječe. U roditeljstvu, kao i u svim ljudskim odnosima, dajmo samo ljubav i ljubav je sve što ćemo dobiti.

_

Jan Hunt, direktor Projekt Prirodno dijete ,je i pr. Koordinator za CSPCC (Kanadsko društvo za prevenciju okrutnosti nad djecom) i urednički asistent tromjesečnog časopisa Društva Empathic Parenting. Njezine su kolumne, uključujući 'Deset razloga da ne pogodiš svoju djecu', široko objavljene. Jan je roditelj 25-godišnjeg sina koji je od početka školovao u kući s pristupom usmjerenim učenicima.